النظم التعليمية هي الاطار الذي يضم كل عناصر العملية التعليمية ومكوناتها من الغايات والأهداف والأنظمة، وكل العاملين في قطاع التعليم والطلاب والمباني والامكانيات المادية والمناهج والمقررات، وما يربط بين هذه المكونات من علاقات وظيفية وما يحدث بينها من تفاعل وتعاون وتكامل بقصد تحقيق غايات وأهداف معينة مرسومة بصورة مسبقة.
• كيان مستقل له حدود تميزه عن البيئة المحيطة.
• يؤثر ويتأثر بهذه البيئة.
• ذو عناصر مترابطة ومتفاعلة ومتكاملة وتربطها علاقات وظيفية.
• له هدف تحويلي أي تحويل المدخلات من خلال الوظائف إلى حالة أخرى هي المخرجات، مثل التلاميذ إلى خريجين.
عناصر النظام التعليمي:
• الأهداف: فالهدف هو النواة التي ينمو النظام ويدور حولها ويسعى لتحقيقها، ولابد من تحديد الأهداف قبل بناء النظام نفسه.
• الوظائف: فنظام التعليم له وظائف تختلف عن غيره من النظم، فهناك وظائف عامة تتفق فيها كل النظم مثل التمويل والتنظيم والتوجيه والرقابة، ووظائف خاصة تخص التعليم وحده منها التدريس والاشراب التربوي والإرشاد الطلابي.
• المكونات: وهي تحدد أهداف التعليم ووظائفه ومكوناته.
عناصر نظام التعليم:
• المدخلات: وهي الإمكانات البشرية والمادية اللازمة لعمل النظام وقد تكون رمزية أو إنسانية أو مادية.
• الأنشطة: وهي الالية التي تتحول بها المدخلات إلى مخرجات وتشمل كل ما يحدث داخل النظام وقد تكون رمزية أو إنسانية أو مادية.
• المخرجات: وهي ناتج العمليات المختلفة التي تحدث داخل النظام وبها تتحول المدخلات إلى مخرجات ويمكن اعتبارها الهدف من عملي النظام.
• التغذية الراجعة: وهي المقارنة بين النتائج التي تم الحصول عليها وبين المعايير الموضوعة، وتمثل الرقابة على النظام وبواسطتها يمكن تصحيح الاختلافات والانحرافات بين النتائج المحققة والمعايير الموضوعة سلفًا.
يمكنك قراءة المزيد
تعريف تحليل النظم التربوية
تعريف منهج تحليل النظم
تعريف تحليل النظم