يشهد مفهوم التكنولوجيا في التعليم تطورًا مستمرًا، وتعرف تكنولوجيا التعليم بأنها الدراسة والممارسة الأخلاقية المستخدمة لتسهيل التعلم، وتحسين الأداء وذلك عبر إنشاء واستخدام وإدارة العمليات والمصادر التكنولوجية المختلفة، وبالإضافة لذلك يشهد المفهوم جهودًا عدة لتحديد مفهوم تكنولوجيا التعليم مع لجنة تعريف أنشأتها رابطة الاتصالات التعليمية والتكنولوجية حيث يرتبط أحد المفاهيم الشائعة لتكنولوجيا التعليم بنضج السمعيات والبصريات المستخدمة في برامج التعليم والتدريس التعليمي بدءًا من الحرب العالمية الأولى.
هناك أربعة عناصر لتعريف تكنولوجيا التعليم، ويعتمد عليها الباحثون عند تعريف تكنولوجيا التعليم، هي:
• الدراسة: ويقصد بها الفهم النظري والممارسة لأن تكنولوجيا التعليم تتطلب بناء معرفي مستمر عبر البحث والممارسة الانعكاسية.
• التسهيلات: التعرف على الأدوات المعرفية التعليمية، وفرص التعلم المتاحة ومساعدة المتعلمين في العثور على إجابات لأسئلتهم.
• التعليم: مفهوم التعليم يختلف عما كان عليه قبل أربعين عامًا وذلك لأن الإنسان أصبح قادرًا على التفرقة بين الاحتفاظ بالمعلومة لغرض الاختبار، واكتساب مهارات دراسية جديدة.
• الإبداع: ويشير الإبداع إلى البحث والنظريات والمشاركة في بيئات التعلم المختلفة.
صعوبة تعريف تكنولوجيا التعليم:
يجد الكثير من العلماء صعوبة في تعريف تكنولوجيا التعليم بسبب عدة أمور منها صعوبة تحديد تخصص تكنولوجيا التعليم وهو أكثر صعوبة من تحديد أي تخصص آخر من تخصصات العلوم الاجتماعية، وذلك بسبب عدم وجود قاعدة معرفية واحدة كما هو الحال في العلوم الاجتماعية.
يمكنك قراءة المزيد
ما هو التعلم النشط
طرق التعلم النشط
التعلم النشط في اللغة العربية
التعلم النشط بين النظرية والتطبيق